明報blog
2009年11月21日 
新會員登記 | 忘記密碼 | 登入
主頁 論壇 中國 理財 教育 Roundtable 討論區 RSS
明報blog > 論壇 > 吳志森
RSS blog 主持
吳志森
吳志森


吳志森,傳媒人,在各類傳媒工作20年以上,身心俱疲,未能休息。



每天在電台發聲,現任香港電台《自由風》及《星期六問責》主持,聲嘶力竭仍未放棄。在報紙塗鴉,評論散見於《明報》、《蘋果》,不時引來過分反應,共鳴稱道有之,喊打喊殺有之,卻甘之如飴。



香港大上大落,前途時喜時悲,無力面對,有時惟有嘻笑怒罵,以求心理平衡。 雖然事實愈描愈黑,但仍簡單幼稚相信真理愈辯愈明。文章全屬個人意見,擇善固執,一矢中的,抗拒假客觀偽持平裝理性扮中立的兜兜轉轉。 歡迎新知舊雨,批評指正。
文章分類
政治(60) | 城市規劃(5) | 中國(4) | 傳媒(3) | 食物安全(1) | 台灣(1) | 其他(1) | 大學(1)
照片簿
(共 1 幅)
其他文章
神啊,請給我多一點時間!
2009-11-08 發表
得道多助 失道寡助
2009-11-08 發表
《施政報告》的最大亮點為何會成為最大黑點?
2009-11-08 發表
民主黨和甘乃威 只能「等運到」
2009-11-08 發表
權力更替驚濤駭浪 文明現代波折重重
2009-10-12 發表
借刀殺人 天衣無縫
2009-09-30 發表
唐英年的「批曾檄文」
2009-09-30 發表
為專業尊嚴抗爭 為內地同行示範
2009-09-30 發表
李國能接班人 能力挽狂瀾?
2009-09-30 發表
政改真正的戰場在哪堙H
2009-09-02 發表
[更多文章]
2007-08-01 15:08 發表


文章類別: 城市規劃


李鵬當年不也是「勇敢、堅定、沉荂v嗎?
吳志森


天星武力清場,引起社會震撼,喚醒市民關注,如果問,政府在保育思維上有什麼變化?在保育政策上有什麼改進?在保育行動上有什麼革新?對不起,答案是:令人搖頭嘆息,幾乎毫無寸進。



可能有人不服。天星衝突後,醒目靈活的曾特首不是已快速反應,發表《香港家書》,宣示他的保育情懷嗎?又即時透過那位身兼古物監督的肥局長,說深受感動。然後在參選前夕接受傳媒訪問,說政府「有時會懵驉v,不是有點下詔罪己的味道嗎?



如果說這都是嘴巴說說,那麼,命令肥局長拿出那塵封已久的文物建築保護政策再諮詢,又改組古物諮詢委員會,加入年輕新面孔激勵新火花,再公開那本視為「國家機密」的香港歷史建築評級,夠突破夠創新了吧?



如果仍然有人認為這只是姿態多於實際,那麼,新一屆政府,新人士新面孔,治港新思維,政府官員不能再高高在上,要「走入群眾」,用public engagement的方法自下而上制訂政策,這不是管治範式轉移,要求官員洗心革面了嗎?



林鄭月娥局長「走入群眾」與保育人事「辯論」,令人有所期待。但她人的確出現了,但她的心卻都沒有帶來,只帶了盒脫掉磁粉的錄音帶,重重覆覆那令人發麻的老調:保育與發展要平衝,保育不能阻礙發展……皇后怎麼辦固然寸步不讓,今後的保育政策將如何,沒有任何新的承諾。只帶蚇音帶走入群眾,究竟有何意義?



官方四處放風,說林太走入群眾,作了一個良好的示範,給政府內的保守派壓力。誰是保守派?特首一聲令下,官員還敢不從嗎?曾德成局長亦盛讚林太「勇敢、堅定、沉荂v。如此總結令人失笑,當年李鵬袁木跟學運領袖會面,不也是「勇敢、堅定、沉荂v嗎?



儘管不少專業人士提出不拆皇后也能繼續三項基建的方案,但官員總是視而不見聽而不聞。皇后能不能不拆,不是技術不是金錢問題,而是管治面子管治權威的問題。林太「走入群眾」,只是完成了最後一道手續,為武力清場吹響號角開蚨鬵O。天星搗珣椓H,消失在圾垃堆填區,皇后肢解分體,掩埋在暗無天日的倉庫之下,政府思維不改,悲劇又再不斷重演。



【samngx123@gmail.com】

讀者回應(0)   瀏覽(1966次)   RSS

會員登入  
發表意見前,請先登入明報網站:
登入電郵:
密  碼:
新會員登記 | 忘記密碼
使用守則:
1. 不能發表有人身攻擊、誹謗、帶有淫褻及不雅或其他觸犯法律之言論。
2. 不可刊登具廣告性質或有可能侵犯私隱之任何地址、電話、聯絡人名稱。
3. 本網站有權按文章質素,刪改或拒絕發表有關文章。
4. 本網站不會向發表意見者發稿酬。
5. 閣下發表之意見,除在網上公開外,本網站並有權選取在報上刊登。
6. 於非辦公時間內所設定的留言將不會即時上網。
7. 本網站保留拒絕任何觸犯上述守則人士在此留言的權利。
留言搜尋器 > 類別 範圍搜尋 關鍵字
回頁頂
主頁論壇中國經濟教育體育網站RSS

明報網站•版權所有•不得轉載 Copyright © Mingpao.com All rights reserved.